Антонина Теплякова
Заседание семейного клуба «Гармония»
Формирование нравственных качеств средствами театрализованной деятельности
Цель:
познакомить родителей с ролью театрализованной деятельностью в развитии детей.
Вступительная часть:
Сообщение для родителей.
Роль театрализованной игры в нравственном воспитании.
Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям. Театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребёнка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. «В процессе этого сопереживания, - как отмечал психолог и педагог, академик Б. М. Теплов, - создаются определённые отношения и моральные оценки, имеющие несравненно большую принудительную силу, чем оценки, просто сообщаемые и усваиваемые. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.).
Публикация «Заседание семейного клуба „Гармония“» размещена в разделах
Возможности театрализованной деятельности огромны: её тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребёнка. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии – через образы, краски, звуки, музыку, умело поставленные вопросы, побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщать. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй, улучшается диалогическая речь, её грамматический строй.
Театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать проблемные ситуации, помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребёнка.
Виды театров.
Театр картинок (фланелеграф,
Театр петрушек, в котором заняты перчаточные куклы.
С большим удовольствием следят малыши за движущимися на ярко освещённом экране фигурами. Театр теней приковывает их внимание, развивает умение сосредотачиваться.
Пальчиковый театр
Театр «кружек»,
Театр ложек
Работа с детьми.
Пословицы и поговорки о дружбе.
1. Друг познаётся в беде.
2. Человек без друзей – что дерево без корней.
3. Старый друг лучше новых двух.
4. Дружбу за деньги не купишь
5. Живи, не скупись – с друзьями делись.
6. Вместе тесно, а врозь скучно.
7. Дружбу водой не разольёшь.
8. Нет друга - ищи, а нашёл - береги.
9. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
10. Все за одного и один за всех.
Загадки:
1. Кто зимой холодной
Бродит в лесу злой и голодный.
(волк)
2. Маленький рост,
Длинный хвост
Серенькая шубка
Остренькие зубки.
(мышь)
3. Скачет зверушка
Не рот, а ловушка
Попадут в ловушку
И комар и мушка.
(лягушка)
4. Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна
Просыпается от сна.
(медведь)
Драматизация русской народной сказки «Теремок»
Образовательные области:
«Социализация», «Коммуникация», «Познание» «Музыка», «Чтение художественной литературы».
Цель:
Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
1. Учить детей драматизировать знакомое произведение, согласовывать слова и действия персонажа.
2. Учить детей четко и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность.
3. Развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение.
4. Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношениях с детьми и взрослыми.
Активизация словаря: театр, артисты, зрители, билет.
Действующие лица:
Сказочница – воспитатель А. А. Теплякова.
Мышь – Сорокина Соня
Лягушка – Зотова Даша
3 Зайца – Мешков Захар, Хабаров Ваня.
Лиса – Даша Кольцова
Белка – Полина Свищёва
Волк –Терентьев Дима
Медведь – Данил Алёшин
Декорации и атрибуты:
Домик – теремок, стол, стулья для героев, веник, пила, полено, кастрюли, ложка деревянная, костюмы зверей.
Заключительная часть.
Игра с родителями (психолог)
Рекомендации родителям:
1. Чтение произведений художественной литературы, устного народного творчества.
2. Проводить беседы по содержанию прочитанных произведений.
3. Анализировать характеры персонажей, давать оценку их поступкам.
4. Предлагать детям задания, игры, упражнения на развитие памяти, мышления, выразительной речи, мимики, жестов.
5. Постановка спектаклей, драматизация сказок в семейном кругу.
6. Посещение театров.
7. Принимать участие в тематических вечерах, праздниках, развлечениях.
Антонина Теплякова | Все публикации
