Занятие по развитию речи в соответствии с ФГОС. Игра-инсценировка украинской сказки «Рукавичка» (вторая младшая группа)

Галина Чвилёва
Занятие по развитию речи в соответствии с ФГОС. Игра-инсценировка украинской сказки «Рукавичка» (вторая младшая группа)

«Мой дом»

Занятие № 9.

Тема:

Игра-инсценировка украинской сказки «Рукавичка».

(О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 55-56)

Программное сод-е:

— связная речь: развивать диалогическую речь;

— словарь и грамматика: обогатить словарный запас детей (нора, логово, берлога).

Публикация «Занятие по развитию речи в соответствии с ФГОС, Игра-инсценировка украинской сказки „Рукавичка“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• «Рукавичка», сказка
• Темочки

— звуковая культура речи : вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; развивать речевой выдох.

Материал: лист бумаги, карандаш, вырезанные из бумаги круги разного цвета; книга со сказкой «Рукавичка» с красочными иллюстрациями.

Предварительная работа: чтение сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций, анализ.

Ход НОД:

1. Орг. момент.

2. Д/и «Где кто живёт?».

Воспитатель. Где живут мышка и лягушка?

Дети отвечают.

Зайчик живет под кустом. А лиса где живет? Дети. В норе. Воспитатель. Волк — в логове. Как называется дом медведя?

Дети отвечают.

Правильно, медведь живет в берлоге.

3. Рассказывание и рассматривание иллюстраций к сказке.

Сейчас давайте вспомним сказку, в которой все эти звери жили дружно в одном домике. Сказка называется «Рукавичка».

Запомните, как она называется. Назовите тех, кто поселился в домике-рукавичке.

4. Физкультминутка.

Воспитатель раздает детям ветрячки и предлагает подуть на них. Напоминает, что дуть нужно долго, плавно.

Воспитатель. Когда дует слабый ветерок, листочки кружатся медленно, а когда сильный — быстро.

5. Д/у «Назови прозвища зверьков»

Вспомните, какие в сказке у каждого зверька прозвища: мышка. (норушка, лягушка. зайчик.

Дети отвечают.

6. Поиграем в сказку, нарисуем свои «рукавички».

Давайте поиграем в эту сказку. Сделаем свои рукавички. На листке у вас есть домик- рукавичка.

Кто пришел первым?

Дети отвечают.

Мышка какая?

Дети отвечают.

Хвостатая, потому что у нее длинный хвостик. Лягушка громко квакает, у нее большой рот, как будто она все время улыбается. Значит, она какая?

Дети. Веселая.

Воспитатель показывает, как обозначить на рисунках каждого из персонажей: ушастик, рыженькая, зубастый, большой, веселая.

Если дети не устали, воспитатель предлагает поиграть в сказку с помощью игрушек. Дети разыгрывают диалоги. Занятие плавно переходит в творческую игру.

7. Рефлексия.

Похвалить самых активных детей.

Дети, что вы запомнили, что понравилось, что узнали нового?