Елена Завадская
Содержание педагогической работы по развитию интереса к книге у детей 1 младшей группы
ЦЕЛЬ: Развитие интереса к художественному слову у детей 1 младшей группы, воспитание будущего читателя, любящего книгу.
Для достижения цели мы выделили задачи:
1. Создать условия в группе для развития интереса детей к худ. слову, книге.
2. Ежедневно читать и рассказывать детям произведения худ. литературы, используя разнообразные методы и приёмы развития интереса детей к книге.
Публикация «Содержание педагогической работы по развитию интереса к книге у детей 1 младшей группы» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2014
3. Привлекать родителей к работе по развитию у детей интереса к книге, худ. слову.
Чтобы приступить к решению поставленных задач, прежде всего мы создали в группе соответствующую предметно-развивающую среду. Для этого выделили специальное место для книжного уголка и оформили его в соответствии с необходимыми требованиями.
ОРГАНИЗАЦИЯ КНИЖНОГО УГОЛКА.
"Детская книга при всей её внешней простоватости-вещь исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному взгляду ребёнка, лишь мудрому терпению взрослых доступны её вершины. Удивительное искусство-детская книжка!" (Лев Токмаков-народный художник России)
Книжная индустрия предлагает нам сегодня большой выбор детских книг. Но мы пришли к выводу, что, конечно, не всё из предложенного нужно покупать. Для дошкольников книга должна быть особенной: изданной на хорошей, белой бумаге, яркой, красочной, заманчивой, а для детей раннего возраста-ещё и лёгкой, вызывающей приятные тактильные ощущения. Такая книга станет как бы "приманкой" для малыша, будет приглашать его полистать страницы.
Для создания библиотеки группы раннего возраста мы подбирали разнообразные книги. В нашей библиотеке имеются многие из этих книг :
- Книжка-подушка;
- Книжка с надувными страницами;
- Книжки-малышки: "восьмушки" и "четвертушки" (1/8 и 1/4 стандартного листа).
- Книжки-элерманы. Их листы сделаны из картона. Малыши не боятся измять или изорвать их.
- Книжки-вырубки. Их обложка и листы вырублены по контуру какого либо предмета или героя.
- Книжки-панорамы. Содержание книги "оживляется" с помощью приведённых в действие фигурок и декораций.
- Книжки-игрушки с встроенными в книжные листы фигурками животных, игрушек, сказочных персонажей. С двигающимися частями чего-либо (глаза зверей, клюв птицы и т. д.)
- Книги-стикерсы. Книги с наклейками.
- Видеокниги. Это литература на компакт-дисках.
На книжном столе ежедневно раскладывали не менее 5-6 книг. Среди них как программные, так и не программные произведения. Если интерес к какой либо книге у детей пропадал, то мы её заменяли другой.
В списках программных произведений много песенок, потешек, закличек, и, учитывая интерес детей к фольклору, им мы выделили особое место в книжном уголке.
Очень важно с раннего возраста формировать бережное отношение к книгам. Если мы замечали, что дети проявляют небрежное отношение к книжкам (неосторожно перелистывают, пытаются рассматривать на полу, мы старались мягко пресекать такие действия. Также для этого старались производить починку книг на глазах у детей, в их присутствии.
Кроме книг в нашем уголке имеются крупные и мелкие иллюстрации, предметные и сюжетные картинки.
Привлекают внимание детей к книжному уголку то любимый сказочный герой в виде игрушки или картинки, то "Волшебный мешочек", где прячется сказка, то "Сундучок сказок, загадок, потешек".
