Получи документы

Сказка как средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонения в развитии речи

Наталья Сафонова
Сказка как средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонения в развитии речи

Работа в парах и театрализованная деятельность предоставляет возможность сотрудничества и общения.

Приоритетной целью коррекционно-развивающих технологий, является формирование коммуникативно-речевых умений, тогда как в традиционный подход к логопедической коррекции предполагает формирование речевых навыков. Такой приоритет соответствует современным подходам к определению содержания дошкольного образования.

С помощью коррекционно-развивающих технологий Наталья Александровна реализует следующие направления деятельности учителя - логопеда:

Публикация «Сказка как средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонения в развитии речи» размещена в разделах

- формирование речевого слуха (способность слышать, распознавать фонологические средства языка);

- развитие просодической стороны речи, звуковой выразительности речи средствами которой являются тон, тембр, паузы, разные типы ударений, интонация; с их помощью ребенок передает не только его смысловое значение, но и эмоциональные особенности;

- развитие дикции, четкого и правильного звукопроизношения;

- формирование лексико-грамматических категорий;

- развитие диалогической и монологической речи;

- формирование умения правильно использовать языковые средства в разных коммуникативных ситуациях.

Результатом использования коррекционно-развивающих технологий является то, что дети умеют различать на слух и воспроизводить все звуковые единицы родного языка, правильно использовать устную речь как средства общения, мышления, планирования и регуляции своей деятельности, что создает необходимые основания для обучения детей чтению и письму.

Публикации по теме:

Коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии Будем говорить правильно!Коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии осуществляется на основе Основной общеобразовательной.

«Логоград». Программа коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи Основные задачи коррекционного обучения. 1. Устранение дефектов звукопроизношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения,.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Сказка как средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонения в развитии речи
Опубликовано: 8 мая 2015 в 00:00
+14Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Сказка как средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонения в развитии речи» (включая файлы) размещена пользователем Наталья Сафонова на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ - принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
5 июня. День охраны окружающей среды. Консультация «День охраны окружающей среды»

5 июня во все мире отмечаетсяВсемирный день окружающей среды. Это профессиональный праздник для всех экологов, защитников природы, активистов и специалистов поохране окружающей среды.

3 июня. Всемирный день велосипеда. Передвижка «Как научить ребенка ездить на велосипеде»

3 июня отмечается Всемирный день велосипеда. Этот праздник призван повысить популярность велосипеда среди детей и взрослых, ведь жизнь миллионов людей на планете неразрывно связана с этим видом...


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД