Беседа «Моя семья» для старших дошкольников

Алена Галева
Беседа «Моя семья» для старших дошкольников

Возраст детей: Старший дошкольный возраст

Нарушение: нарушение речи

Цель: Формировать у детей позитивное представление о семье, своих близких.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: закрепить умение ориентироваться в родственных отношениях; способствовать развитию логического мышления.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь и чувство привязанности к родным;

Коррекционно-развивающие: развивать речь путём расширения и активизации словаря, по теме «семья»;

Предварительная работа:

Публикация «Беседа „Моя семья“ для старших дошкольников» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Старшая группа
• Темочки

Беседы о членах семьи, с которыми вместе живет ребенок. Просмотр семейных фотографий, рисование портретов родителей, сюжетно- ролевые игры «Семья».

Составление коллажа из детских работ, составление презентации о своей семье родителями.

Ход беседы:

Педагог: Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть.

Дети: Здравствуйте!

Педагог: Говорить мы будем об очень важном, для каждого человека. Как думаете что самое важное для человека?

Дети: Семья

Педагог: Правильно, семья.

Сегодня разговор наш будет о семье.

Педагог: (слайд2)

Семья- это слово нам многое скажет.

Семья нам с рожденья путь в жизни покажет.

Семья с нами рядом всегда и везде,

Она много значит в каждой судьбе.

Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада?

Дети: домой.

Педагог: (слайд3)Дом — это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом, —

Семья это твой дом

- Дети, что же такое семья?

Как вы это понимаете?

Дети: мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры. СЕМЬЯ.

-Педагог: Для чего она нужна человеку?

Дети: чтобы его любили. заботились защищали.

Педагог: А как вы выражаете свою любовь к близким?

Дети: совершаем хорошие поступки

Педагог: Верно. надо совершать хорошие поступки, и стараться не делать плохих, чтобы не огорчать своих родителей.

Педагог: Как вы думаете, радость на что похожа на солнышко или на тучку?

Дети: На солнышко.

Педагог: На что похожа печаль?

Дети: На тучку.

- Педагог: У вас под стульчиками лежат карточки с изображением солнышка и тучки.

- Достаньте их.

- Я буду называть поступки, если вы считаете, что этот поступок огорчит маму, поднимите тучку, если порадует- солнышко.

- Подрались с другом?

- Помирились с другом?

-Убрали на место игрушки?

-Разбили чашку?

- Нарисовали красивую картину?

- Знаю я, что у меня

Дома дружная семья;

(слайд4)Этот пальчик - дедушка (большой,

Этот пальчик - бабушка (указательный)

Этот пальчик - папочка (средний,

Этот пальчик - мамочка (безымянный,

Этот пальчик- я (мизинец,

Вот и вся моя семья! (Хлопки руками)

- Педагог: (слайд5) А теперь решите такую задачку:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

Я вам хочу пожелать:

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб о вас говорили друзья,

Какая хорошая ваша семья!

Включается негромкая песня «Моя семья».

Используемая литература:

1. Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. М. : Просвещение, 2003.

2. Бучилова И. А., Леханова О. Л., Поликарпова Н. С. Изучение особенностей представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014.