Принципы речевых анализов, речевых нарушений

Наталья Корсунова
Принципы речевых анализов, речевых нарушений

1. Принцип развития.

Предполагает эволюционно динамический анализ возникновения дефекта:

- анализ в соответствии с возрастной нормой. Принципы возникновения прогназирования на каждом возрастном этапе;

-Выделения ведущего дефекта и вторичные нарушения речи;

-Определения взаимосвязи в формировании речи и детской деятельности.

2. Принцип системного подхода

Основывается на воздействии различных сторон речи:

-Нарушения речи могут касаться одной или нескольких сторон;

Публикация «Принципы речевых анализов, речевых нарушений» размещена в разделах

• Темочки

-При нарушении фонетико- фонематического и лексико- грамматического строя речи, появляется общее недоразвитие речи + коррекционная работа;

-Положения о неравномерности психо -речевого развития;

-Происходит комплектования специальных групп и классов в школе.

3. Принцип связи речи с другими сторонами психического развития.

-Все виды деятельности включая речевую формируются в условиях полноценного социума.

-Все психические процессы формируются при участии речи.

-Нарушения речи без соответствующей коррекционной работы, могут в той или иной деятельности замедлять ход интеллектуального развития.

-Все речевые нарушения могут проявляться на фоне нормального невро- психического развития и в сочетании его с нарушениями.