Подгрупповое логопедическое занятие по теме «Постановка и автоматизация звука [л] в слогах, словах и предложениях»

Светлана Тагирова
Подгрупповое логопедическое занятие по теме «Постановка и автоматизация звука [л] в слогах, словах и предложениях»

Подгрупповое логопедическое занятие по теме : «Постановка и автоматизация звука [л] в слогах, словах и предложениях.»

Цели:

Коррекционно-образовательные:

• формирование критического отношения к своей речи;

• вырабатывание умения удерживать язык в спокойном состоянии;

• выполнение правильной артикуляции звука;

• закрепление навыка произношения звука [л] слогах, словах, предложениях.

Коррекционно-развивающая:

Публикация «Подгрупповое логопедическое занятие по теме „Постановка и автоматизация звука [л] в слогах, словах и предложениях“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки

• развитие мелкой моторики, зрительного и слухового внимания, навыка звукобуквенного анализа и синтеза слов;

• умение определять место звука в слове;

• развитие фонематического слуха;

• развитие подвижности и гибкости кончика языка, умение им управлять.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитание интереса к занятиям,

• умение контролировать себя, дисциплинированности.

Ход занятие.

Организационный момент.

- Сегодня мы с вами продолжим учиться красиво и правильно произносить звук [л].

К нам в гости прилетел загадочный зверек, но злой Буквоед его заколдовал, и мы не можем его увидеть. Чтобы его расколдовать, мы должны выполнить задания Буквоеда.

Готовы помочь нашему гостю и узнать его имя?

Для начала настроимся на работу.

Мимический массаж и массаж рук «Солнышко».

Ладошка – это солнышко,

А пальчики – лучи.

Поет о солнце Скворушка,

Кричат о нем грачи.

Солнышко, милое,

Поделись своею силою!

Просыпайтесь, лучики,

Согревайтесь, рученьки.

Солнышко проснулось,

Лобика коснулось

И погладило, погладило,

К щечкам прикоснулось.

Солнце личико согрело

Потеплело, потеплело.

Наши ручки покачнулись,

Наши губки улыбнулись.

- Давайте настроим наш язычок.

Артикуляционная гимнастика

«Лягушки» - Улыбнулись как лягушки

Тянем губки прямо к ушкам.

«Блинчик» - Испекли блинов немножко,

Остудили на окошке.

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму.

«Чашечка»- Вкусных мы блинов поели,

Выпить чаю захотели.

Яззычок мы к носу тянем

Чашку с чаем представляем.

«Вкусное варенье» - Ох, и вкусное варенье!

Жаль осталось на губе!

Язычок я подниму

И остатки оближу.

«Качели» - На качелях я качаюсь

Вверх-вниз, вверх-вниз.

Я все выше поднимаюсь,

А потом – вниз.

«Парус» - Лодочка под парусом

По реке плывет.

На прогулку лодочка

Малышей везет.

Упражнения на развитие силы голоса и выдоха:

«Подуй на вертушку»

«Ветерок»

Послушайте загадку:

«Ночью над избушкой висит хлеба краюшка

Собаки лают, а достать не могут» (луна).

- Какой первый звук в слове «луна»? (л)

Покажите пароход – соединить ладони, большие пальцы вверх;

Погудели: л-л-л. (тихо, громко, еще громче).

- Что делают губы? (улыбаются)

- Где язычок? (упирается в верхние зубы).

Края языка опускаются и пропускают воздушную струю.

Звук [л] произносится с преградой, не поется. Значит он какой? (согласный).

Тактильно-кинестетические упражнения (с иппликатором Кузнецова).

Соединим звук [л] с гласными а, о, у, ы, э.

На гласные звуки прижимаем по одному пальчику к коврику.

Ла, ло, лу, лы, лэ

Ал, ол, ул, ыл, эл

Ала, оло, улу, ылы, элэ

Упражнение «Найди картинку со звуком [л]» (презентация).

Открывается первая часть изображения Лунтика.

Автоматизация звука [л]в слогах, словах.

Упражнение «Доскажи словечко» (с мячом)

Вот еще одно задание – я назову начало слова, а вы добавляете недостающуючасть слова и проговорите его целиком.

Пи…-ла, пила дуп…-ло, дупло

Ю…-ла, юла вес…-ло, весло

Кук…-ла, кукла мы…-ло, мыло

Пче…-ла, пчела сед…-ло, седло

Аку…-ла, акула, мет…-ла, метла

Открывается вторая часть изображения Лунтика.

Упражнение «Найди место звука в слове» (конверт с картинками)

Выбрать слово со звуком [л], назвать и разместить по домикам-схемам.

Открывается третья часть изображения Лунтика.

Физминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись –

Ну-ка плечи распрямили –

Поднимите, опустите.

Право-влево повернитесь.

Рук коленями коснитесь

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Упражнение «Большой-маленький»

Я назову большой предмет, а вы назовете маленький.

Открывается четвертая часть изображения Лунтика.

Упражнение «Посчитай» (презентация)

1-5 слова : кукла, флажок.

Открывается пятая часть изображения Лунтика.

Упражнение «Исправь предложение».

1. Халат надел маму.

2. На белке сидит елка.

3. Стол поставили на лампу.

4. Флажок махал Павлом.

Открывается изображение Лунтика.

- Ну вот мы и расколдовали нашего гостя.

Он приглашает нас поиграть с ним.

Гимнастика для глаз (презентация).

Лунтик вас благодарит и угощает волшебными лунными конфетами.

А ему пора возвращаться к своим друзьям.

С каким звуком мы с вами работали? [л]

Вы сегодня большие молодцы!

Задание от Лунтика: «Прочитай слово- расшифруй».

Лук удочка нос акула

Л у н а