Песочная терапия в коррекционной работе с детьми (9 фото)

Пормейстер Ольга Викторовна
Песочная терапия в коррекционной работе с детьми

Данный способ развивает эмоционально-волевую сферу и способствует качественной коррекции речи. Терапию песком предложил Карл Густав Юнг, основатель аналитической терапии. Она помогает совершенствовать умения и навыки практического общения с использованием вербальных и невербальных средств. В процессе занятий раскрывается индивидуальность, разрешаются психологические затруднения. Кроме того, песочная терапия развивает образное мышление, связную речь, познавательные функции, обогащает словарный запас.

Публикация «Песочная терапия в коррекционной работе с детьми» размещена в разделах

• Песок. Все материалы с использованием песка
• Песочная терапия
• Темочки

Игры с песком используются как при индивидуальной работе, так и в группах. Условно можно выделить три вида занятий:

Обучающие. Они развивают тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук, помогают в обучении ряда навыков (счета, письма, чтения).

Проективные. Способствуют развитию фантазии и творческого начала.

Познавательные. Учат многообразию окружающего мира.

Чтобы организовать процесс необходимо несколько вещей:

• кинетический песок (мягкий, рассыпчатый);

• чистый, просеянный песок (не слишком мелкий, и не слишком крупный);

• песочница (водонепроницаемый деревянный ящик);

• миниатюрные фигурки (люди, животные, растения, транспорт, природный материал и многие другие);

• вода.

Варианты игр:

• создание отпечатков кулачков, ладоней;

• поочередное сжимание и разжимание пальцев, погруженных в песок;

• скольжение ладонями по песку (круговые, зигзагообразные движения);

• рисование всевозможных узоров на поверхности песка;

• закапывание предметов в песок с последующим его сдуванием для обнаружения спрятанного.

Преимущества метода:

• работа с природным материалом, обладающим собственной положительной энергетикой;

• активизация чувствительных нервных окончаний на кончиках пальцев;

• снятие мышечного, психоэмоционального напряжения ребенка;

• совершенствование зрительно-пространственной ориентировки;

• развитие моторики рук.

Противопоказания:

• кожные болезни;

• повреждения на руках (царапины, порезы, ссадины);

• наличие бронхиальной астмы или аллергии на пыль;

• повышенная тревожность ребенка.