Биктагирова Гузель Миниварисовна
Педагогическое мероприятие для старшего дошкольного возраста «Книга и ее помощники»
Конспект педагогического мероприятия
На тему: «Книга и её помощники».
Интеграция детских видов деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация»;
«Социализация»;
«Здоровье»;
«Физическая культура»;
«Художественное творчество»;
Публикация «Педагогическое мероприятие для старшего дошкольного возраста „Книга и ее помощники“» размещена в разделах
«Чтение художественной литературы»;
Цель педагогического мероприятия : Рассказать детям о взаимосвязи книги и зрения.
Задачи:
Рассказать о роли зрения в жизни человека;
Расширять знания детей о необходимости заботиться о своём зрении;
Обогащать свои знания через книгу;
Оборудование: схема – строения глаза; книги разной величины; д/ и: «Полезно – вредно», книжки – малышки.
Ход мероприятия:
«Коммуникация»
Беседа – рассуждение.
«Для чего нужны глаза»
Воспитатель показывает детям разные по форме книги и предлагает определить их различие.
Воспитатель: Ребята, как вы определили что они разные? Что вам помогло?
Ребята, как вы думаете, для чего человеку ещё нужны глаза?
(Высказывание детей).
Воспитатель: Правильно, глазами мы видим разные предметы: их формы, величину, окраску, видим весь мир, читаем книги, узнаём о чём они, смотрим телевизор. Закройте глаза, и всё как будто исчезло, одна чернота.
(Предложить детям закрыть глаза и рассказать, что они ощущают).
Откройте глаза, и всё опять появится. Как бы мы жили, если бы у нас не было глаз?
Природа заботливо оберегает глаза, они расположены в специальных домах – углублениях – глазницах, которые закрывают дверцы – веки. Потечёт пот со лба – его остановят брови, понесёт ветер пыль в глаза – её задержат ресницы. А если появиться опасность, веки по приказу мозга молниеносно захлопнутся. Только тогда, когда глаза прикрыты веками, они находятся в покое. Когда же глаза открыты, человек постоянно рассматривает то, что его окружает.
Глаз похож на шар и называется глазным яблоком. А вы замечали, у каждого человека свой цвет глаз? (Дети отвечают).
Какого цвета глаза вы видели? (Ответы детей).
Да, это радужная оболочка глаза бывает разного цвета, а в её центре находится зрачок.
«Физическая культура»
Гимнастика для глаз: «Сова»
(Дети выполняют движения глазами по тексту).
Любопытная сова
Смотрит влево…
Смотрит вправо…
А потом опять вперёд –
Тут немного отдохнёт.
Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем.
(Детям предлагается выбрать фанты. Дети, у кого фанты красного цвета, играют в д/и, а у кого – жёлтого, раскрашивают книжки – малышки.)
«Социализация»
Д/ И: «Полезно – вредно»
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть. Рассмотрите картинки и скажите: что для глаз полезно, что вредно?
Воспитатель показывает детям рисунки, которые подталкивают их выводу, что вредно:
- читать лёжа;
- смотреть долго и на близком расстоянии телевизор;
- на яркий свет;
- тереть глаза грязными руками и т. д. ;
А нужно:
- оберегать глаза от ударов;
- тщательно промывать их по утрам;
- читать при хорошем освещении и т. д.
«Художественное творчество»
«Оживи книжку- малышку»
Детям предлагается книжки - малышки, составлены из 2 – 3 несложных раскрасок. Дети их раскрашивают.
«Здоровье»
Беседа – рассуждения: «Бережём глазки»
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже знаем, что нужно делать, чтобы сохранить зрение: мыть глаза по утрам, не смотреть долго и на близком расстоянии телевизор, не читать лёжа и в транспорте. Давайте подумаем, а что ещё поможет нам сохранить глаза здоровыми. (Дети высказываются)
Правильно, ребята.
- оберегать глаза от попадания в них инородных предметов;
- следить, чтобы при чтении и письме свет падал слева;
- полезно делать гимнастику для глаз;
- не нужно тереть глаза руками, особенно если они грязные. Если в глаз что – нибудь попало, нужно промыть его водой. Если мусор не вынимается, нужно срочно обратиться к врачу.
Ну вот, теперь мы точно знаем, как нам сохранить наши глаза, а значит, и хорошее зрение!
«Чтение художественной литературы»
Разучивание и обсуждение пословиц и поговорок: «почему так говорят»
«Не на то глаза, чтоб текла слеза»
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»
«Глаз – не очки, испортишь – не купишь»
Воспитатель и дети обсуждают, какой смысл заложен в этих пословицах и поговорках.
Итог: Чтобы много знать – надо читать. А чтобы читать – надо иметь хорошее зрение и беречь его.
