Организация предметно-развивающей среды в подготовительной группе комбинированной направленности

Татьяна Бахтина
Организация предметно-развивающей среды в подготовительной группе комбинированной направленности

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ содержательна, насыщенна, трансформируема, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

В логопедическом кабинете имеется все необходимое для проведения эффективной коррекционной работы.

Средства обучения

• столы и стулья по количеству детей;

• доска, расположенная на высоте, соответствующей росту дошкольника;

Публикация «Организация предметно-развивающей среды в подготовительной группе комбинированной направленности» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Подготовительная группа
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки

• шкафы для наглядных пособий, учебного материала и методической литературы;

• настенное зеркало 50/90 см. для индивидуальной работы над звукопроизношением;

• зеркала 9/12 см. для коррекции звукопроизношения по количеству детей;

• наборы цветных карандашей;

• учебные пособия в виде карточек-символов, карточек с индивидуальными заданиями;

• Пособия и материалы для упражнений, направленных на развитие :

• мышления;

• разных видов памяти;

• разных видов внимания;

• воображения и фантазии;

• зрительного восприятия;

• слухового восприятия;

• тонкой (мелкой) моторики рук;

• физиологического (диафрагмального) дыхания; • звукопроизношения; а также материалы:

• на формирование лексики;

• на формирование грамматического строя речи; •на формирование связной речи.

• Систематизированный иллюстративный материал, подобранный с учетом прохождения лексических тем:

• предметные картинки;

• картинки с действием;

• сюжетные картинки;

• серии картинок;

• картинки для составления описательных рассказов;

• Картотеки:

• словесных игр, игровых упражнений;

• пальчиковых игр;

• стихотворений;

• потешек;

• загадок;

• чисто- и скороговорок;

• текстов на автоматизацию поставленного звука (в слоге, слове, фразе, предложении, тексте);

• Диагностические материалы.

• Материалы творческого педагогического опыта.