Конспект занятия по обучению грамоте

Екатерина Кушлеева
Конспект занятия по обучению грамоте

Конспект занятия в подготовительной группе «Морошка» по обучению грамоте

Провела воспитатель: Кушлеева Екатерина Борисовна 14.01.2019г.

Тема: Повторение пройденного материала за первое полугодие.

Цель: Продолжать закреплять понятие детей о слове, слоге, предложении и его схеме.

Задачи:

- Закрепить в сознании детей понятия: «слово», «слог».

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

-Продолжать учить делить слова на слоги, знакомить с термином «предложение». с графическим изображением предложения.

- Развивать мышление. память, активизировать словарь.

- Воспитывать умение договариваться, учитывать мнение партнера.

Материал: черно-белая сюжетная картинка(2шт., цветные карандаши.

Методические приемы:

- объединение в малые группы

- игровые ситуации

- словесный

- практический.

- Первая компания – цифра 1

вторая компания – цифра 2

третья компания – цифра 3

Воспитатель дает компаниям задания у столов с № 1,2, 3:

1. Выбрать капитана компании: самый высокий из вас и будет вашим капитаном.

2. Капитанам вытянуть по 1 предметной картинке (девочка, стул, машина)

3. Каждой компании придумать и назвать к своей картинке слова – предметы, действия, определения.

Например: цветок – растет, распускается, пахнет, вянет; цветок – красивый, душистый, голубой, лесной.

Воспитатель вместе с детьми проверяет выполнение задания каждой компании, не забывает хвалить детей.

Физкультминутка:

- Друзья мои, я вам предлагаю немного размяться, выходите на ковер:

*прыгните столько раз, сколько слогов в слове воспитатель;

*хлопните столько раз,сколько слогов в слове телевизор;

*наклонитесь столько раз, сколько частей в слове пылесос ;

*на одной ноге прыгнуть столько раз, сколько частей в слове посуда.

- Замечательно, скажите, какие слова я вам называла? (Ответы детей – длинные).

- Почему вы считаете, что это длинные слова? (Ответы детей – в них много слогов, частей).

Воспитатель приглашает детей пройти и

сесть за столы со своей компанией

3 часть:

На доске развешаны предметные картинки – лист, кот, дом.

Воспитатель:

- Дети, назовите, что нарисовано на картинках? Что вы произнесли?

(Ответы детей – слова).

- Что общего у этих слов? (Ответы детей – они короткие.)

Все эти слова короткие, они состоят из одной части или слога и поэтому называются односложные, повторите, пожалуйста, ещё раз это слово (ответы детей).

Задания компаниям:

Воспитатель:

- Каждой компании придумать односложные слова и проверить их в движении; хлопком.

Дети называют слова: кот, рот, дом, дым, сыр, мост, яд, ком, лом, лист, дочь, лес, кит, сын, сок, дуб, нос, глаз, и т. д.

- Ребята, вы прекрасно справились с заданием. Теперь вы знаете, что слова состоят из 2, 3, 4 и 1 слога или части и записывают их на листе схемой – черточкой или линией.

Длинное слово – длинной чертой, а короткое слово – короткой чертой,

вот так: ---, ---, (показ схемы слова).

Итог занятия :

Скажите ребята, вам понравилось наше занятие? Чем оно вам понравилось? Молодцы