Образовательная деятельность по ФЭМП в старшей группе «Объём. Сравнение по объёму. Многоугольник»

Елена Лунякова
Образовательная деятельность по ФЭМП в старшей группе «Объём. Сравнение по объёму. Многоугольник»

Цели: сформировать представление об объёме и возможности сравнения объёма; познакомить с геометрической фигурой – многоугольник; продолжать вырабатывать усидчивость; развивать логическое мышление; следить за осанкой

Материалы: Д. М. – стаканы одноразовые большие (мерка) – 3шт, два прозрачных сосуда с подкрашенной водой, одинаковой высоты, но разных по диаметру; предметные картинки; геометрические фигуры

Р. М. – раскраски с геометрическими фигурами

Ход ОД:

Измерение объёма жидкости

Публикация «Образовательная деятельность по ФЭМП в старшей группе „Объём, Сравнение по объёму, Многоугольник“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

Воспитатель вспоминает русские народные сказки, в которых погибшего героя обрызгивают сначала мёртвой, а потом живой водой

Полетел ворон, набрал воды в два сосуда, да забыл, в какой сосуд какую воду налил. Помнит только, что живой воды больше было.

Выставляются два сосуда с подкрашенной водой, равные по высоте, но отличающиеся диаметром дна. В сосудах визуально одинаковое количество жидкости. Но в сосуде с широким диаметром дна на один большой стакан больше, чем в сосуде с маленьким диаметром

Дети предполагают, что воды больше там, где сосуд уже. Воспитатель просит детей перелить воду в прозрачные стаканы (мерка) и убеждаются в том, что воды больше в том сосуде, где диаметр дна шире

- Почему так получается? (Предположения детей). Чем уже сосуд нам кажется, что воды в нём больше, а чем сосуд шире, нам кажется, что воды в нём меньше.

- Вывод: чем шире сосуд воды в нём больше, чем сосуд уже воды в нём меньше

- В каком сосуде была живая вода? (Ответы детей)

Минутка для отдыха

Воспитатель показывает предметные картинки. Дети считают и выполняют движения

Сколько клоунов хороших, столько хлопните в ладоши

Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки

Вы присядьте столько раз, сколько палочек у нас

Сколько беленьких кружков, столько сделайте прыжков

Знакомство с многоугольником

Воспитатель показывает геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, ромб, круг, овал, треугольник, а затем многоугольник

- Как называется эта фигура? (Предположения детей). Давайте посчитаем углы у знакомых фигур. Их по четыре.

Если четыре угла насчитается, фигура такая четырёхугольником называется

- Посчитайте углы у этой фигуры? Их пять

Если у фигуры углов будет пять, пятиугольником её будем звать

- А как мы назовём эту фигуру? (Предположения детей). Нужно посчитать углы

Если больше пяти углов у фигуры насчитаем,

Сложным именем фигуру мы такую называем – многоугольник

Воспитатель показывает различные виды многоугольников

Работа с раздаточным материалом

- Обведите фигуры по контуру. Раскрасьте их так, чтобы по цвету они были все разные