Математическая игра-занятие «Коза и семеро козлят» (средняя группа)

Татьяна Скрябина
Математическая игра-занятие «Коза и семеро козлят» (средняя группа)

Цель: учить детей выделять пространственные отношения, пользоваться планом группы. Упражнять в ориентировки на плоскости листа, закрепить знание геометрических фигур, счет до 5, называть общее число предметов на основе счета. Развивать логическое мышление, внимание, помять.

Материал: план группы, корзинка, мяч, образец узора (кувшин).

на каждого ребенка: набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник) набор "Сложи узор".

Ход: стук в дверь (Воспитатель в костюме "Козы" входит в группу)

1.

-Ой, куда же я попала?

-Я ищу своих козлят,

-А попала в детский сад.

-Я нашла свои козлят.

Публикация «Математическая игра-занятие „Коза и семеро козлят“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014

-Вы мои козлятки,

-Вы мои ребятки

(Здоровается с ребятами)

2.

-Я Вам принесла молочка.

-А где же моя корзинка?

-Вы скорей мне помогите

-И корзиночку найдите.

Д/и "Найди корзинку" по плану

На плане красным кружком обозначена нахождение корзинки. Дети соотносят расположение предметов мебели в группе с их обозначением на плане. Определяют нахождение корзинки. В корзинки находится образец узора "Кувшин".

-Ах спасибо Вам козлятки.

-Вот вам и кувшин с молочком

Д/и "Сложи узор" (Кубики Никитиных)

Дети по образцу составляют узор из 9 кубиков (Кувшин)

Физ. минутка:

-Шел старик по лесу,

-Нашел козу безрогую.

-Давай коза попрыгаем, попрыгаем,

-И ножками подрыгаем, подрыгаем.

-А коза бодается, бодается,

-А старик ругается ругается.

Поиграли, а теперь можно и поработать.

-Вы скорей сюда спешите,

-Цветы на клумбе посадите.

Д/и "Посади цветы на клумбе" (ориентировка на листе)

У каждого ребенка набор геометрических фигур и лист бумаги. Под диктовку воспитателя ребенок выбирает нужную фигуру из предложенных и кладет ее в заданном воспитателем месте на листе (в середине, вверху, внизу, слева, справа).

-Сколько цветов вы посадили?

-Какие красивые клумбы у нас получились.

"Делу время, а потехе час". Мы поработали, можно и поиграть.

Д/у "Скажи наоборот".

Большой - маленький,

Узкий - широкий,

Тяжелый - легкий,

Высокий - низкий,

Темно - светло и т. д.

Молодцы козлятки! Вы помогали найти корзинку, сажали цветы, дружно играли, а мне пора возвращаться в сказку.