Валентина Ивановна Баженова
Консультация для родителей «Характер формируется с детства»
Мы часто произносим слово-характер и уже привыкли к нему. «Вот это характер»- говорим мы с восхищением. «Ну и характер», - произносим мы, когда мы негодуем. Хорошо это или плохо?
Каждый, опираясь на свой опыт, понимает под характером определение сочетания индивидуальных особенностей человека. Основными свойствами характера принято считать три группы качеств проявляющихся отношений деятельности к какому-либо поручению (трудолюбие, добросовестность, настойчивость, усидчивость, в отношении человека к самому себе (гордость, чувство собственного достоинства, к окружающим (забота, отзывчивость, доброта, чуткость).
Публикация «Консультация для родителей „Характер формируется с детства“» размещена в разделах
Названные качества одинаковы по важности и воспитываются одно-временно. Можно воспитывать у ребенка самостоятельность и чувство собственного достоинства, но одновременно и равнодушие.
Родители часто возражают : «Не всё можно воспитывать, характер передается по наследству. В нашей семье двое детей – близнецы. Воспитываем мы их одинаково, а растут они совершенно разные. Что поделать: родились с разными характерами». Так ли это? Разберемся, насколько характер ребенка зависит от природных особенностей. Что в характере врожденное, а что приобретенное.
Врожденными, наследственными являются четыре свойства нервной системы ребенка: первое –сила нервной системы или работоспособность, одни дети выносливы, способны к длительному напряжению, другие –быстро утомляются. Это можно замечать в игре, при выполнении ребенком поручения.
Второе свойство-равновесие или баланс процессов возбуждения и торможения у одних детей может преобладать процесс торможения (спокойные дети, которых почти невозможно вывести из себя); у других - процесс возбуждения (шумные, непоседливые дети). Третья особенность- подвижность (переключаемость первых процессов, один ребенок легко и быстро пере-ходит от одной игры к режимным моментам, проснувшись, сразу переключается в игру. Другому свойственно как бы застревание на каком-то переживании, очень медленное включение в состоянии бодрствования и сна.
Четвертая особенность-динамичность нервных процессов, то есть способность к возникновению первичных форм поведения и быстрота их изменения. Одни дети легко привыкают к новым требованиям в детском саду, с охотой им подчиняются, привыкают долго, с трудом.
Характер ребенка непреопределен этими природными особенностями нервной деятельности. Наблюдения за развитием близнецов подтверждают, что одинаковых условий для их развития даже в одной семье быть не может, обстоятельства как бы вынуждают их поступать по-разному.
Если мама просит детей помочь ей, то первым отзывается кто-то один. Другой ребенок в это время может стоять к маме спиной и поэтому на какие-то доли секунды отозваться позже. Несколько таких ситуаций и уже есть основа для формирования противоположных качеств (активности и пассивности) у детей близнецов.
Эти особенности наиболее ярко проявляются в данном возрасте. Вспомните, каков был ваш ребенок, изменился ли он к настоящему времени?
Особенности нервной системы могут затруднить и помочь воспитать определенные свойства характера. Так из очень чувствительного ребенка труднее воспитать самообладание, чем из ребенка уравновешенного. У возбудимых детей труднее воспитать усидчивость, чем у детей медлительных.
