Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Буратино в гостях у ребят»

Ольга земскова
Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Буратино в гостях у ребят»

Буратино в гостях у ребят

«Буратино в гостях у ребят»

Конспект занятия по ФЭМП младшая группа

Цель: Учить понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно. Развивать у детей образное мышление, умение воспринимать задание на слух.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе „Буратино в гостях у ребят“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Буратино»
• Темочки

Задачи: Продолжать учить детей называть, узнавать и различать круг, квадрат и треугольник. Познакомить с понятием «геометрические фигуры». Учить на ощупь определять геометрическую фигуру и называть её. Формировать умение составлять из частей целое, быстро ориентироваться на плоскости. Совершенствовать умение различать правую и левую сторону тела, воспитывать эмоционально – положительное отношение к математике, умение играть сообща.

Материал: Игрушка Буратино, чемоданчик с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, «чудесный мешочек», игровые карточки для игры «Найди лишнюю фигуру», атрибуты для игры «Геометрическая мозаика».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла на работу и встретила Буратино. Я пригласила его к нам в гости. Буратино, какой у тебя большой чемодан, а что у тебя в нём?

Буратино: («шепчет на ушко воспитателю)

Воспитатель: Ребята, Буратино мне говорит, что мы узнаем, если отгадаем загадки (помогает Буратино прочитать загадки)

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

Кто же я такой, друзья? (круг)

Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нём – прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад, а зовут его… (квадрат)

Три угла, три стороны,

Могут разной быть длины,

Может крышей быть у дома

Где будем жить и я, и ты. (треугольник)

Буратино: Вы всё правильно отгадали (воспитатель помогает ему открыть чемоданчик)

Воспитатель: Как много у тебя здесь геометрических фигур (высыпает на поднос! Ребята, возьмите себе по одному кругу, квадрату и треугольнику. По сколько вы себе возьмёте кругов, квадратов и треугольников? (по одному)

(дети кладут их перед собой на столе) Что у вас на столе? (круг, квадрат, треугольник, геометрические фигуры) Да, это геометрические фигуры. Буратино хочет с вами поиграть. В мешочек он будет прятать геометрическую фигуру, а вы на ощупь должны угадать и назвать её.

Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Я тоже предлагаю вам поиграть в интересную игру. У вас на столе карточки. Посмотрите внимательно и скажите, какая фигура здесь лишняя и почему.

Игра «Найди лишнюю фигуру»

На зарядку Буратино поднимает нас

Поднимаем руки вверх, на команду «раз»

Опускаем руки вниз на команду «два»

Руки подняли и покачали –

это деревья в лесу

Руки согнули, кисти встряхнули –

ветер сбивает росу

Руки в стороны расставим

правой левую достанем,

а потом наоборот

будет вправо поворот. дети медленно поднимаются со стульчиков

руки через стороны поднимают вверх

опускают через стороны вниз

медленно поднять руки и покачать вправо, влево

согнуть руки в локтях и потрясти кистями

дети выполняют задание по тексту

Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас я хочу вас попросить мне помочь. У меня на столе много геометрических фигур. Возьмите по одной и, работая вместе, соберите в единое целое.

Игра «Геометрическая мозаика»

Воспитатель: Что у вас получилось? (круг, квадрат, треугольник) А как их можно назвать одним словом (геометрические фигуры)

Молодцы ребята! Мы сегодня с вами и Буратино хорошо поиграли. До свидания Буратино, приходи к нам ещё!