Анастасия Павлова
Конспект ООД во второй группе раннего возраста по формированию звуковой культуры речи «Я Енотик, а ты кто?»
Я Енотик, а ты кто?
Программное содержание: формировать звуковую культуру речи, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Способствовать развитию речи как средства общения. Воспитывать умение слушать.
Материал: мешочек с музыкальными инструментами (колокольчики и барабан, игрушка -енот.
Ход занятия
Публикация «Конспект ООД во второй группе раннего возраста по формированию звуковой культуры речи „Я Енотик, а ты кто?“» размещена в разделах
Воспитатель предлагает детям пригласить теперь в гости Енотика. Дети дружно зовут его: - Енотик, приходи! Воспитатель обращает внимание, что Зайка не слышит. Надо позвать Енотика погромче. — Енотик, приходи!
Енотик не приходит. Воспитатель размышляет о том, что Енотик, наверно, боится и предлагает детям позвать Енота тихо-тихо. - Енотик, приходи!
Приходит Енот и приносит мешочек. Енотик здоровается с каждым ребенком. Проводится дидактическая игра «Я Енотик, а ты кто?».
Енотик поочередно подходит к каждому ребенку и произносит слова: - Я Енотик, а ты кто? Дети отвечают на вопрос Енотика. После этого Енотик дарит детям свой мешочек. Воспитатель вместе с детьми рассматривает его и находит там колокольчики и барабан. Педагог обращает внимание на звучание колокольчика и барабана, поясняет, что они могут звучат по-разному: колокольчик звучит тихо, а барабан громко. Объясняет, что колокольчик так разговаривает - дили-дили, дили-дили колокольчики звонили,динь-дон, динь-дон - это колокольный звон. Барабан так разговаривает - бам-бам-бам,-бам-бам-бам - это барабанит барабан.
Енотик предлагает детям поиграть в прятки с колокольчиками. Проводится дидактическая игра «Что звенит?». Енотик прячется за ширмой и поочередно то звенит колокольчиком, то стучит в барабан. Дети соответственно должны назвать колокольчик или барабан. В конце организованной деятельности Енотик прощается с детьми и дарит им свои колокольчики и барабан.
