Валентина Васильева
Конспект интегрированного занятия в средней группе «В гостях у сказки»
Цель: способствовать развитию познавательной активности детей через совместную игровую деятельность.
Задачи:
Образовательные: закрепить название геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал); умение выделять их свойства (форма, размер, цвет); закреплять знание количественного счета в пределах 5; формировать умение сравнивать группы по количеству предметов, образовывать прилагательные от существительных; упражнять детей в сравнении предметов по ширине.
Публикация «Конспект интегрированного занятия в средней группе „В гостях у сказки“» размещена в разделах
Развивающие: развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения; развивать умение самостоятельно подбирать необходимые детали для создания постройки; обогащать активный словарь детей.
Воспитательные: вызвать у детей радость от общения со сказкой; воспитывать способность мотивировать свои предположения; умение слушать и слышать вопрос; стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.
Материал и оборудование: Муляжи: яблоки, пирожки с условными обозначениями. Модели: печка, яблоня, речка. Деревянный конструктор большой, корзина, дидактический ковер, гусиные перья, костюмы для персонажей, тарелочки, аудиозапись. Игрушки: медвежонок, зайчик и лисичка.
Структура НОД:
1. Игровая мотивация:
Воспитатель: (дети сидят в кругу) Ребята, а вы любите путешествовать?
-На чем можно отправиться в путешествие? (на машине, самолете, на поезде).
-Как мы назовем их одним словом? (транспорт).
-Молодцы. Это транспорт.
Воспитатель: Но сегодня я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы в сказку на волшебном ковре – самолете.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)
Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.
(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?
Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.
(Дети называют большие и маленькие формы фигур и их цвета).
Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.
(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).
Наш ковёр летит и мчится,
Трудностей мы не боимся.
В сказочный мир попадём,
И героев позовём!
2. Проблемная ситуация:
Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали? Ой, а нас кто-то встречает.
(Выходит девочка-Аленушка)
Девочка-Аленушка: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку и вы узнаете в какую сказку вы попали.
У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
Дети: Гуси – лебеди
Воспитатель: Гуси – лебеди герои из какой сказки?
Дети: Из сказки «Гуси – лебеди»
Воспитатель: Алёнушка, а ты хочешь с ребятками поиграть?
Девочка-Алё нушка: Я бы поиграла, но случилась беда. Баба – Яга забрала моего братика Иванушку, а я никак не могу найти дорогу до избушки.
Воспитатель: Мы тебя в беде не оставим. Ребята, поможем Алёнушке?
Дети: Да. Поможем.
Воспитатель: Ну, тогда в путь! (Воспитатель и дети добираются до яблони)
Воспитатель и дети: Яблоня, яблоня покажи дорогу до избушки Бабы-Яги?
Яблоня: Покажу, если вы поможете сосчитать мои яблоки. Сколько у меня красных и сколько зеленых яблок? (Аудиозапись)
Воспитатель: Наши ребята готовы тебе помочь.
Дети: 5 красных, 4 зеленых
Воспитатель: Каких яблок больше?
Дети: Красных яблок больше.
Воспитатель: Каких яблок меньше?
Дети: Зеленых яблок меньше. (Проверяют методом приложения)
Яблонька: Ребята. Вы справились. Возьмите корзинку и положите яблочки, вам они в дороге пригодятся.
«Куда яблочко покатится, туда и следуйте». (Аудиозапись)
Все вместе читают стих:
Пусть дорога нелегка,
Знаем без подсказки,
Что добро сильнее зла
Наяву и в сказке.
Дидактическая игра «Собери мостик».
Воспитатель: Ребята, яблочко нас привело к речке. Но их здесь две. Какие?
Дети: Одна — широкая, вторая – узкая.
Воспитатель: Чтобы перейти речку нам нужно построить мост, а из чего можно построить мост?
Дети: Из досок, бревен.
Воспитатель: На берегу лежит строительный материал разного размера для постройки моста. Каждый выберите материал нужного размера и постройте мост? (Дети выполняют задание)
Воспитатель: Алина, что ты выбрала? Какую? Узкую или широкую? Почему?
Нина: Я выбрала широкую доску, потому что я ставила на широкую речку.
Воспитатель: А как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая?
Дети: Способом наложения.
(После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через речку).
3. Физминутка «По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!
По камешкам, по камешкам Прыг-прыг-прыг!
Шли мы шли и до печки дошли!.
Воспитатель: Попросим печку показать дорогу до избушки Бабы – Яги (Аудиозапись)
Печка в ответ:
Я вам, дети, подскажу
И дорогу покажу.
Но пока вы не спешите,
Моих друзей пирожками угостите!
Воспитатель: Ребята, посмотрите к печке в гости ее друзья пришли. Вы узнали их?
Дети: Медвежонок, зайчик и ежик.
Воспитатель: Где они живут? Как их можно одним словом назвать?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Молодцы! Давайте мы угостим их пирожками. Что любит есть медвежонок?
Дети: Малину.
Воспитатель: С какой начинкой будем выбирать пирожки?
Дети: С малиновой.
Воспитатель: А для ежика?
Дети: С яблочной.
Воспитатель: с какой начинкой еще пирожки остались?
Дети: с грибной.
Воспитатель: Кого мы угостим?
Дети: Лисичку.
Печка: спасибо вам, ребята, возьмите вот и вам пирожки, в дороге пригодятся. А дорогу к избушке Бабы Яги вы найдете по гусиным перышкам. Прощайте! (Аудиозапись)
Воспитатель: Ребята, вот мы и добрались до избушки Бабы – Яги, но ее нигде нет. Давайте –ка мы с вами пошумим.
(дети исполняют стучалочку под музыку Е. Железновой)
Выходит Баба – Яга (взрослый)
Баба-Яга: Кто такие? Чего расшумелись? Чего мне спать не даете?
Воспитатель: Полно тебе Баба – Яга спать. Отдавай нам Иванушку.
Баба – Яга делает вид, что плачет.
Баба – Яга: Отдам я вам Иванушку, а сама одна останусь. Скучно мне одной в глухом лесу, даже и поговорить не с кем.
Дети: Не расстраивайся, бабушка, мы к тебе в гости будем приходить. Мы тебе и угощение принесли. Угощайся, пожалуйста!
Баба – Яга выводит Иванушку. Дети прощаются с ней.
Аленушка: Спасибо, ребята, что вы помогли отыскать мне моего братца. А нам пора домой возвращаться, скоро уже и матушка с батюшкой вернутся.
Воспитатель: Ребята, что мы пожелаем Аленушке?
Дети: Никогда не оставлять без присмотра маленького братца. Прощайте!
4. Заключительная часть:
Дети и воспитатель возвращаются в детский сад.
Воспитатель: Ребята, в какой сказке мы с вами побывали?
- Кому вы помогали?
- Вы очень добрые и отзывчивые ребята. Спасибо вам большое!
