Конспект интегрированного занятия с элементами экспериментирования «Загадки семицветика»

Анастасия Караганова
Конспект интегрированного занятия с элементами экспериментирования «Загадки семицветика»

Задачи: Формировать у детей умение отвечать на заданные вопросы четко и полным ответом. Познакомит с одним из свойств воды. Учить подбирать подходящие по смыслу слова. Продолжать учить находить сходства и отличия предметов. Развивать речь, внимание логическое мышление, память.

Предварительная работа: Чтение сказки В. Катаева «Цветик- семицветик».

Оборудование: Модель цветика –семицветика, карточки для игры «Что лишнее?», кукла, счетные палочки, стакан, соль, сахар, трубочки на каждого ребенка, ложечка, мяч.

Публикация «Конспект интегрированного занятия с элементами экспериментирования „Загадки семицветика“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• «Цветик-семицветик»
• «Цветик-семицветик». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2014

Ход НОД:

Воспитатель: Дети, мы с вами читали сказку В. Катаева «Цветик-семицветик».

Вопросы детям:

1. О ком эта сказка?

2. Что можно сказать о Жене, какая она была?

3. А у вас есть заветное желание?

4. Вы хотите, чтобы оно у вас исполнилось?

Воспитатель: У меня есть цветик-семицветик (показ семицветика). Я думаю, что ваши желания обязательно сбудутся, если мы выполним все желания цветика.

Дети отрывают по одному лепестку и выполняют задания.

1 задание. Словесная игра «Перевертыши».

Цель: Нужно подобрать слово правильно.

-На обед сыночку Ване мама варит суп в ….(кастрюле).

-Просит бабушка Аркашу из редиски скушать (салат).

-Попросила мама Юлю ей чайку налить в ….(стакан, чашку).

- И капризна и упряма в детский сад не хочет (сестренка, Маша.).

2 задание. «Выложи правильно».

Взять «4» палочки и выложить квадрат.

Взять еще «1» палочку и положить ее так, чтобы

получился флажок.

Взять еще «2» палочки и пожить их так, чтобы получились два одинаковых квадрата.

3 задание. «Чем похожи, а чем отличаются?»

Дети сравнивают, чем похожи и чем отличаются кукла и девочка. Находят сходства и различия, делают вывод, что девочка живая, а кукла игрушечная.

Физминутка «Сладкие и соленые слова» (игра с мячом).

4 задание. Эксперимент «Вода –растворитель».

Воспитатель: У меня на столе стоят 2 блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки.

-Белый камень в воде тает …. (сахар).

-В воде родится, а воды боится….(соль).

Как вы думаете сахар и соль боятся воды? Почему?

Давайте проведем опыт:

В первом стакане воспитатель растворяет сахар. Предлагает детям попробовать раствор (он сладкий).

Во втором стакане растворяет соль. Детям предлагается попробовать раствор (он соленый).

Воспитатель: Какая на вкус была вода в первом стакане (сладкая, а во втором (соленая?

Мы с вами определили еще одно свойство воды – она растворитель.

А еще какие свойства имеет вода?

Дети: Вода без запаха, жидкая, бесцветная.

5 задание. «Что лишнее?2 (на основе картинок).

6 задание. «Ваше желание».

Дети высказывают свои желания.

Воспитатель: Молодцы ребята! Хорошо занимались, много узнали и ваши желания обязательно сбудутся.

Воспитатель дарит каждому ребенку цветик –семицветик.