Инесса Агаджанян
Комплексно-тематическое планирование на март в старшей группе компенсирующей направленности
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе компенсирующей направленности
Тема: «Мамин праздник.» Март (05 – 07.03.2018г.)
Образовательная область «Познавательное развитие» («Познание»)
Публикация «Комплексно-тематическое планирование на март в старшей группе компенсирующей направленности» размещена в разделах
- Весна. Планирование на весенний период
- Группы компенсирующей направленности
- Планирование на март
- Планирование. Планы работ
- Старшая группа
- Темочки
Предметный словарь: Праздник, день, мама, бабушка, сестра, тетя, папа, семья, родственники, дети, внуки, знакомые, забота, ласка, любовь, цветы, весна, месяц, март, тюльпан, сюрприз, подснежник, мимоза, открытка, взаимопомощь, день.
Глагольный словарь: Жить, любить, встречать, наступил, поздравлять, отмечать, заботиться, уважать, приносить, помогать, покупать, расти, отдыхать, стараться, радовать, жалеть, встречать, рассказывать, петь.
Словарь признаков: Родная, женский, международный, любимая, красивая, веселый, праздничный, заботливый, добрый, чуткая, молодая, старенькая, внимательная, нарядная, светлый, пасмурный, солнечный, яркий.
ООД 51 ДАТА ___
«Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения»
Тема: «8 Марта»
Цель: завершить и уточнить знания детей о празднике 8 Марта. Составить творческие рассказы. Развивать словарь по данной теме. Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, сестре.
Оборудование: демонстрационный материла – сюжетные картинки и картинки и серии «Помощники».
Источник: Е. В. Кузнецова, И. А. Тихонова «Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет», с. 68 ООД 51 ДАТА___
«Математическое и сенсорное развитие»
Тема: «Деление целого на 2 и 4 равные части»
Цель. Научить детей делить целое на 2 и 4 равные части складыванием предметов пополам; научить отражать в речи действие и результаты деления, дать представление о том, что половина – это одна из двух равных частей целого; показать отношение между целым и частью (целое больше части, часть меньше целого); закрепить умение видеть равное число разных предметов, делать обобщение.
Оборудование. Полоски и круг из бумаги; у каждого ребенка – по 2 прямоугольника из бумаги и по 1 карточке с цветами, расположенными по – разному.
Источник: Л. С. Метлина «Занятия по математике в детском саду», с. 113 ООД 52 ДАТА___
«Математическое и сенсорное развитие»
Тема: «Закрепление представления о времени»
Цель. Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 10. Закрепление представления о том, что результат счета не зависит от расположения предметов и направления счета. Совершенствования навыков сравнения и уравнения множеств. Закрепление представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Актуализация наречия поровну. Закреплять знания о составе числа 4. Закрепление представления о времени. Развитие мыслительной и речевой деятельности, координации речи. Воспитание самостоятельности, инициативности.
Оборудование. Магнитная доска, плоскостные изображения мальчиков и девочек, Яблочный пирог, блюдо, нож; мячи разных цветов и размеров, мозаика двух цветов; объемные геометрические фигуры.
Источник: Н. В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 4 до 5 и с 5 до 6 лет», с. 329 ООД 52 ДАТА___
«Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование»
Тема: «Смена времен года»
Цель: показать детям на наглядной модели причину смены времен года. Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Формировать у детей знание о том, что эксперимент – один из способов познания окружающего мира. Воспитывать культуру экспериментальной деятельности.
Оборудование: настольная лампа, глобус, большой круг, вырезанный из бумаги или обозначенный цветным шнуром на поверхности стола.
Источник: О. А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по темам» «Ранняя весна», с. 13
Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, культурные практики в режимных моментах Опыт: «Кому лучше?» ( Источник: О. В. Дыбина «Неизведанное рядом» с. 59)
Беседа «Март»
Дидактические игры «Внимание! Угадай – ка», «Кем работает мама?», «Так бывает или нет?», «Когда это бывает?».
Превращение квадрата «Ёжик»
Разбор проблемных ситуаций: «Что получится, если измерить разными мерками»
Решение сказочных задач
Упражнять детей в назывании дней недели (используя стихи).
Чтение рассказа В. Волиной «Десять братьев»
Самостоятельная деятельность детей в режимных моментах Настольно-печатные игры: «Угадай-ка!»
Развивающие игры: «Считаем двойками»
Наблюдение за объектами неживой природы: Солнце, изменение снега, длительность дня, проталины, сосульки.
Конструирование с использованием графических схем. Оригами.
Рассматривание тематических альбомов о явлениях природы.
Совместная деятельность с родителями Консультации групповые – «Воспитание любви к родной природе»
Образовательная область «Речевое развитие»
Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, культурные практики в режимных моментах Пальчиковая гимнастика «Дружно маме помогаем».
Дидактические игры: «Подбираем рифмы», «Кто что делает», «Назови ласково».
Беседа о маме.
Загадки про профессии мам
Словесная игра «Кто больше?».
Разучивание стихотворения В. Твороговой «Про букву Р».
Работа со словарём «Кто больше слов на букву Р назовёт».
Самостоятельная деятельность детей в режимных моментах Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери»
Настольно-печатные игры: «Четвертый лишний»
Театрализованные игры: «Ясна-красна, приди, весна»
Работа в книжном уголке: Рассматривание иллюстраций к произведениям В. Бианки «Синичкин календарь», «Март».
Совместная деятельность с родителями Родительский уголок - «8 Марта»
Выпуск бюллетеней – «Наши дети»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
НОД 13 ДАТА ___
«Аппликация»
Тема: «Панно – тарелка для мамы» (декоративная аппликация)
Цель: Учить детей делать настенное панно (настенное украшение); развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творческие способности, желание сделать подарок маме; знакомить с «сюрпризами» увядающей природы.
Оборудование: нескольких причудливых и красивых панно, выполненных из природного материала и бумаги (для рассматривания, основа для объемной аппликации – тарелка, заранее обмотанная и заклеенная шпагатом в нескольких рядов плотными витками, несколько засушенных цветов, листьев, лепестков, стеблей, клей, кисть, салфетки, клеенки.
Источник: Н. Н. Леонова «Художественно – эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр. 210
«Музыка»
ООД 51 ДАТА ___
По перспективному плану музыкального руководителя
Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, культурные практики в режимных моментах Наблюдение за сезонными изменениями в природе (на прогулке). Обратить внимание на первые признаки приближающейся весны.
«Аппликация»
Тема: «Панно – тарелка для мамы» (декоративная аппликация)
Разместить на «полочке красоты» букет цветов в вазе, который родители детей группы подарили педагогам к 8 Марта, полюбоваться их формой, строением, цветом.
Рассматривание альбома с иллюстрациями на тему «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».
В центре изобразительной деятельности разместить выставку с женскими портретами. Рассматривание фотографий детей с друзьями, детские портреты. Изготовление поделки «Ваза» (из соленого теста). Украшение вазы орнаментом.
Изготовление подарков для бабушек к 8 Марта (из бросового материала – пластиковых футляров от «киндер-сюрприза»).
Упражнения в смешивании цветов и получении различных оттенков.
Д/и «Веселый маятник»
Знакомство с музыкальными инструментами (арфа)
Развлечение «Мамочка, милая, мама, моя»
«Чтение литературных произведений» : Е. Благинина «Посидим в тишине», А. Крестинский, Н Полякова «Заколдованная девочка», ненецкая сказка «Кукушка». Изготовление поздравительной открытки для мамы.
«Чтение художественной литературы»
Е. Пермяк «Как Маша стала большой»
«Конструирование»
Тема: «Подарок мамам и бабушкам к празднику 8 Марта».
Цель: продолжать складывать бумагу пополам, делать объемную аппликацию из геометрических форм, совершенствовать навыки работы с ножницами. Развивать стремление доставлять радость родным.
Оборудование: прямоугольники белой бумаги, готовые круги, полоски цветной бумаги для аппликации, полоски бумаги для других деталей.
Источник: Н. Ф. Тарловская «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр. 94.
Самостоятельная деятельность детей в режимных моментах Работа в уголке изо деятельности: Лепка, рисование, аппликация, работа с бисером.
Рассматривание репродукций картин И. Левитана «Большая вода».
Творчество в уголке ИЗО (рисование, лепка, выкладывание орнаментов из семян, круп).
Конструирование по схемам-рисункам по замыслу.
Оригами.
Поделки из ткани, бросового материала.
Игра на музыкальных инструментах (металлофон).
Песенное творчество.
Самостоятельные танцевально-ритмические движения.
Совместная деятельность с родителями Тематические выставки – «Мамочка, милая, мама, моя»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Совместная образовательная деятельность воспитателя и детей, культурные практики в режимных моментах Дидактические игры: «Кто нас лечит», «Почта», «Что из чего сделано», «Какой букет цветов ты хотела бы подарить маме, бабушке, сестренке?»
Беседы: «Наши имена и фамилии», «Женщина – труженица», «Краса ненаглядная» (русские народные промысла)
Работа в уголке книги: «Книжная больница».
Ручной труд: подарок маме.
Развлечение «А, ну-ка, девочки»
Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид».
Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня»
Дежурство по занятиям: рисование.
Беседа: «Пришла весна – ребятишкам не до сна!», «Как правильно приветствовать друг друга», «Как много слов прекрасных – волшебных добрых слов!», «Что означает «ЗДРАВСТВУЙ?», «Нужны ли правила поведения в обществе?»
Дидактические игры «Вежливые слова»
Игра – драматизация: «Взаимоотношения», «Мы в гостях». «Сосулька», «Балерина», «Разминка». «Совушка - сова», «Мотылёк», «Бабочка»
Беседа по теме: «Ножницы, катушки – это не игрушки»
Отгадывание загадок об острых предметах.
Дидактическая игра «Убери на место»
