Альфиза Тулумгузина
Как привить любовь к движениям
Как привить любовь к движениям.
На моих физических занятиях дети усваивают новые движения, уточняют способы выполнения уже знакомых действий, учатся применять их в новой для себя обстановке. При этом должна быть обеспечена оптимальная физическая нагрузка и двигательная активность каждого ребёнка; созданы условия для общения детей между собой и с воспитателем.
Публикация «Как привить любовь к движениям» размещена в разделах
Я создаю эмоционально непринужденную обстановку. Малыши двигаются играя, по чаще проговаривают свои действия, слышат похвалу, чувствуют, что взрослые тоже радуются вместе с ними. Малыши очень любят заниматься физкультурой в коллективе. Однако если присмотреться к ним внимательно во время занятия, то можно заметить, что действуют они пока каждый сам по себе, старательно выполняя указания. Поэтому я обращаюсь с заданиями ко всем, и каждому в отдельности, смотрю чтобы каждому ребенку было достаточно места для движений на занятии, чтобы никто не ждал очереди для выполнения упражнений. Слежу за дыханием во время упражнений, ребёнок не должен уставать от зарядки, скучать или капризничать во время ее выполнения.
Начать работу надо тогда, когда ребёнок преисполнён энергией. Главная мотивация – это его собственное желание, поэтому занятие следует проводить в то время дня, когда ребёнок максимально оживлён и энергичен.
Существует мнение, детей, чрезмерно много двигающихся, непременно надо переключать на спокойную деятельность. Но ведь это невозможно! Если у ребёнка повышенная потребность в движении, она должна быть удовлетворена. Двигательная активность таких детей не должна ограничиваться, необходимо лишь сосредоточивать их внимание на движениях, требующих сдержанности, осторожности. Полезны все виды метания, точные движения с мячами (попасть в цель) Ходьба и бег по ограниченной площади, действия с одним предметом на двоих, когда движение выполняется по очереди.
Тихий малоподвижный ребёнок – часто удобный объект воспитания; с ним мало забот. Но пониженная двигательная активность в детстве формирует определенный тип поведения; замкнутость и нежелание участвовать в коллективных играх. К тому же другие дети неохотно принимают не умелых в свои команды. Ребёнок начинает чувствовать свою неполноценность и сторониться той деятельности, где он может выглядеть смешным в глазах товарищей. Постепенно у таких детей закрепляется ленивое отношение к движениям, они привыкают быть на занятиях, а также в играх в числе последних. Поэтому малоподвижные дети требуют к себе чуткого и внимательного отношения.
Я в своей работе особое внимание уделяю вопросам охраны и укрепления здоровья детей, их полноценного физического развития, повышению двигательной активности. Решению задач физического воспитания способствует целесообразный двигательный режим.
У нас в саду проходит физкультурные занятия на свежем воздухе, ходьба на лыжах разными способами. Это очень благотворно влияет на здоровье и эмоциональное состояние детей.
Провожу совместные физкультурные досуги с родителями и дружеские встречи параллельных групп. Например: 23 Февраля, мама, папа, я спортивная семья.
Семья во многом определяет отношения детей к физическим упражнениям, их интерес к спорту, активность и инициативу. Этому способствуют близкое эмоциональное общение детей и взрослых в разных ситуациях, естественно возникающая их совместная деятельность (обсуждая успехов спортивной жизни страны, переживания при просмотре телевизионной жизни страны).
Дети особенно восприимчивы к убеждениям, положительному поведению отца, матери, укладу жизни семьи.
Личный пример родителей, совместные физкультурные занятия, здоровый образ жизни – главные составляющие успеха физического воспитания в семье.
Физминутка.
Мы ногами топ – топ (шаги на месте).
Мы руками хлоп – хлоп (хлопки).
Мы глазами миг – миг, (моргают глазами).
Мы плечами чик – чик (поднимают, опускают плечи).
Раз – сюда, два – туда (повороты вправо – влево).
Повернитесь вокруг себя (повороты кругом).
