Использование мнемотехники в работе с детьми по развитию связной речи

Наталия Захаревич
Использование мнемотехники в работе с детьми по развитию связной речи

Для эффективной работы с детьми по развитию связной речи, я начала использовать в своей работе с детьми 2 младшей группы, технологию «мнемотехника» .Мнемосхемы, я использую для :

- обогащения словарного запаса детей

-при обучении рассказыванию

-при заучивании стихотворений

-при отгадывании загадок

-при пересказывании худ. произведений (сказок, коротких рассказов)

Схемы служат :

Публикация «Использование мнемотехники в работе с детьми по развитию связной речи» размещена в разделах

• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

-своеобразным зрительным планом для создания монологов

- помогают детям: выстраивать рассказ,

соблюдать последовательность рассказа,

-наполнять рассказ лексико-грамматическими формами

-заучивать без труда стихотворения

Я отметила, что использование приемов мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми весьма результативно и очень нравится детям. При применении схем в работе по заучиванию, стихотворение запоминается сразу и целиком. К тому же, разучивание стало для дошкольников делом весёлым, а содержание текста – осязаемым, видимым, представляемым.

В результате систематической работы с детьми, можно добиться определенных результатов.

• появляется желание пересказывать тексты,

• придумывать интересные истории;

• появляется интерес к заучиванию стихов и потешек; словарный запас выходит на более высокий уровень;

• дети преодолевают робость, застенчивость;

• учатся свободно держаться перед аудиторией;

• у детей расширяется кругозор;