Интерактивная познавательная игра воспитателя с детьми среднего возраста по сенсорному развитию «Мишутка в гостях у детей»

Елена Фисан
Интерактивная познавательная игра воспитателя с детьми среднего возраста по сенсорному развитию «Мишутка в гостях у детей»

Цель: развитие сенсорных представлений.

Задачи:

1. Познакомить детей с карточками-символами.

2. Научить детей выбирать фигуру по карточке-символу.

3. Закрепляем понятия таких признаков фигуры как цвет, форма, величина, толщина.

4. Развиваем внимание.

Развивающая среда: игрушка-бибабо Мишутка, карточки-символы к блокам Дьенеша, блоки Дьенеша.

Ход игры.

Публикация «Интерактивная познавательная игра воспитателя с детьми среднего возраста по сенсорному развитию „Мишутка в гостях у детей“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Сенсорные игры
• Темочки

Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Мишутка. Он хочет с вами поиграть. Посмотрите, что он вам принёс? Я вижу здесь много фигурок. Ребята, посмотрите, фигурки все одинаковые? (Нет, они разные.) А чем они отличаются (Они жёлтые, синие, красные.) А как сказать об этом одним словом? (Они отличаются по цвету.) А чем ещё отличаются фигуры (Есть фигуры большие и маленькие.) Эти фигуры разной величины. Чем ещё отличаются фигуры? (Это треугольники, квадраты, прямоугольники, круги.) Правильно. Эти фигуры разной формы. А ещё, посмотрите, есть фигуры толстые и тонкие». Дети рассматривают фигуры.

Мишутка: «Ой, а что это за картинки?»

Воспитатель: «Это не картинки, а карточки-символы. Я вам сейчас расскажу, что они обозначают. (Воспитатель знакомит детей с карточками-символами и объясняет, что они обозначают. Затем воспитатель с помощью вопросов проверяет насколько дети поняли материал.) Если я покажу вам карточку с красным пятнышком, какие фигуры мы будем выкладывать? (Все красные.) Если я покажу карточку с жёлтым пятнышком.? Если покажу карточку с синим пятнышком. ?» Воспитатель хвалит детей.

Далее он показывает карточки с большим и маленьким домиками и объясняет, что большой домик обозначает, что фигура большая, а маленький домик обозначает, что фигура маленькая. Воспитатель показывает сначала большой домик и просит детей найти такие фигуры, потом-- маленький домик и просит найти такие фигуры.

Воспитатель показывает карточки с толстым и тонким человечком и объясняет, что толстый человечек обозначает, что фигурка толстая, а тоненький—тонкая. Воспитатель показывает по очереди карточки, а дети подбирают соответствующие фигурки.

Аналогично воспитатель знакомит детей с карточками на которых изображёны треугольник, квадрат, прямоугольник и круг. Воспитатель показывает карточки по одной, а дети находят соответствующие фигуры. Воспитатель хвалит детей. А теперь давайте покажем Мишутке, как мы умеем играть.

Игра с движениями «Дом».

Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нём,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла,

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял.

Чтоб на травке жил жучок,

Бегал быстрый паучок.

Солнце было,

Дождик шёл,

Чтоб тюльпан в лесу расцвёл.

Чтоб флажок на доме был,

А за домом ёжик жил.

Дети выполняют движения по показу воспитателя (Смотрите «Развивающие пальчиковые игры» Е. Железнова). Игра повторяется 2-3 раза.

Дети благодарят Мишутку за интересную игру. Мишутка говорит, что ему очень понравилось в гостях и что он придёт ещё раз. Дети прощаются с Мишуткой и он уходит.