Аттестация. Примеры заданий первого типа

а) речевое развитие;

б) художественно­эстетическое развитие;

в) физическое развитие;

г) информационно­коммуникационное развитие;

д) социально­коммуникативное развитие;

е) социально­личностное развитие;

ж) познавательное развитие;

з) гражданское развитие.

4. результаты педагогической диагностики могут использоваться:

а) для аттестации педагогов;

б) организации индивидуальной работы с детьми;

в) оценки качества образования;

г) оптимизации работы с группой детей;

д) свой вариант.

5. Объем основной образовательной программы дОО рекомендуется составлять в соотношении:

а) обязательная часть – не менее 60%, часть, формируемая участниками образовательных отноше­ний, – не более 40%;

б) обязательная часть – не менее 80%, часть, формируемая участниками образовательных отноше­ний, – не более 20%;

в) обязательная часть – не более 60%, часть, формируемая участниками образовательных отноше­ний, – не менее 40%.

6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дОО включают требования:

а) к психолого­педагогическим условиям;

б) кадровым условиям;

в) материально­техническим условиям;

г) учебно­материальному обеспечению;

д) медико­социальному обеспечению;

е) финансовым условиям реализации программы;

ж) развивающей предметно­ пространственной среде.

7. развивающая предметно-пространственная среда ДОО (группы) по ФГОС ДОдолжна быть:

а) содержательно­насыщенной;

б) трансформируемой;

в) педагогически целесообразной;

г) полифункциональной;

д) вариативной;

е) информативной;

ж) доступной;

з) безопасной.

8. Требования ФГОС ДО к результатам освоения основной образовательной программы представлены в виде:

а) целевых ориентиров дошкольного образования;

б) интегративных качеств личности ребенка.

9. какая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте:

а) музыкальная деятельность;

б) предметная деятельность;

в) игровая деятельность;

г) познавательно - ­исследовательская деятельность.